AULA ESPECÍFICA .ORIENTACIONES PARA TRABAJAR EN CASA

Montequinto,17 de marzo de 2020

  Queridas familias:

Durante este confinamiento, vamos a intentar enviaros una serie de orientaciones educativas para que podáis trabajar en casa con vuestros hijos/as

Sería bueno que elaboréis un horario. Es bueno lo hagáis con ellos y coloquéis en lugar visible.. Se debe hacer poco a poco o en varios tramos.

Si presentamos las actividades o rutinas de dos en dos, la segunda actividad debe ser más motivadora y del gusto de vuestro hijo/a.

Estos días nos comunicaremos vía gmail y siempre que nos sea posible por Ipasen con vosotros para manteneros informados y utilizaremos plataformas como un blog que desde el El Equipo de Orientación y Apoyo estamos elaborando al que podréis acceder para buscar recursos, que esperamos sean de vuestra ayuda.

Os informamos de la planificación de trabajo que llevábamos a cabo en nuestro Aula Específica durante el segundo trimestre:

Centros de Interés	Unidades temáticas	Temporalización
Segundo trimestre EL INVIERNO	1. Los juguetes 2. El invierno 3. Los alimentos Andalucía 4. El universo 5. La primavera/ S. Santa	Enero Enero Febrero Marzo Marzo/abril

Para llevar a cabo esta planificación, realizamos varios tipos de actividades:
Actividades de expresión y comprensión oral y visual.

• Agendas
  
• Almanaque /calendario
  
• Tiempo atmosférico
  
• Escucha de cuentos
  
• Juegos circulares tipo: cuando vaya al carnicero, hormiguitas, caballo, currín, palmas palmitas… (enviaré)
  
• Cantar canciones/oír música
  
• ver películas

Actividades manipulativas.

• Juegos : encajar, enroscar y desenroscar…
• Plastilina: modelado (bolitas, churros, porterías si le dais un modelo imitan o intentan hacerlo…)
• Puzzles
• Ensartables, si no teneis el juego en sí emplead macarrones, botones grandes hechos con cartón y agujeros para que ensarten lana… Incluso podéis dibujar algo y hacer agujeros para seguir con la lana o cinta.
  

Actividades con juegos

• Se realizan juegos donde aprenden nociones espaciales ( arriba.-abajo. Dentro-fuera…) temporales (primero-último, …), las cuantificadoras (cantidad, muchos-pocos), formas y figuras geométricas, colores, números…
  
  Conceptos como de pie, sentados, de rodillas, tumbados , de frente, de espaldas de puntillas, agachados… podemos hacerlo primero con un muñeco , luego nosotros y luego vuestros hijos/hijas si necesitan siempre ayudar.
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• Una vez preparadas tarjetas de números, colores, formas… (ellos las pueden pintar de colores incluso una de cada color y jugar a.
• pisar la tarjeta y decir el nombre del color o bien al revés nosotros nombramos y acuden al color.
• Buscan en su ropa los colores después de cantar la canción. Podeis s y que se vean, les encanta.
• También podéis colocar los números o tarjetas de figuras y colores por el salón “como si” no os vieran, pero que os vean colocarlas. Luego vais nombrando y que busque los números y los asocien con otros que tengáis colocados sobre la mesa por ejemplo.

Trabajo de mesa

• Conceptos básicos.
  
• Grafomotricidad, uso del útil de escritura. Trazos verticales y horizontales. Daniel y Paola, escritura, copiado de palabras. Su nombre y fecha todos los días. Laura y Aitor pegan papeles con cada letra de su nombre sobre su nombre escrito por vosotras.(uno a uno).
  
• Actividades de numeración: relleno de números con diferentes materiales, coloreado de números,, asociar números iguales. Contar y asociar números, A un número dado asociar pegatinas o recortes. Daniel y Paola también pueden repasar escritura de números, serie de números con anterior y posterior así como sumas sencillas con uso de objetos o dibujos.
  
• Dibujo/coloreado y otras técnicas plásticas.
• Realización de fichas sobre unidades trabajadas.
  
  

        Ordenador

• Canciones infantiles (en breve os mando las canciones), muchas de ellas las buscamos en youtube.
• Juegos
  https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-atencion-infantil
  https://www.cokitos.com/
  https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/09/actividades-de-juega-y-aprende.pdf
  
• Daniel y Paola : encendido y apagado del ordenador, escrituras de palabras , búsqueda de youtube y de canciones trabajadas en el cole. (ellos saben hacerlo)
  
• Os mandaré un listado para trabajar con apps elaborado por el Equipo de Orientación Educativa y Psicológica de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Región de Murcia
  

TÉCNICAS 

- Plastilina: bolas, bolitas , churros…

- Rasgado de papel

- Colorear

- Pegar

- Estampar huellas

- Puntear ( lápiz, rotulador)

- Picar

- pellizcar algodón y pegar

- Pegar gomets y/o papelillos

- Arrugar papel

- Pintar con los dedos/ con pincel

- Recortar con tijer

Con el vocabulario trabajado, podéis emplear un cuaderno donde:

- les dibujéis o bajéis de google imágenes del vocabulario trabajado (juguetes, ropa, alimentos, el universo…) y puedan colorearlas, pegarles papel, picarlas…

- tengáis una par de imágenes de cada y jueguen a emparejar o lanzar parejas (cómo juego de cartas) Todo ello lo podéis hacer recortando imágenes de folletos publicitarios.

Pueden asociar unir en horizontalo en vertical.

Pueden unir con gomets, papelillos...o emplear trazo 1º con el dedo

2º con el lápiz

3º con rotulador

podéis controlar el trazo con modulador de la voz.

Espero estas indicaciones os sirvan de ayuda y permitan reforzar lo trabajado este trimestre.
Ánimo y saludos!!!